张安华

华文情商课程背景

当今教育环境下，中国基础教育中的应试教育已经走在世界前列，但是中国素质教育却与西方发达国家差距甚远；虽然当今中国教育改革强力推进，素质教育愈见成效，但当今素质教育仅局限于艺术、体育、技能等方面教育，中国孩子真正缺乏的是情绪、情感、人际、挫折、责任、态度、意志、行为等方面的心理素质教育。在华文情商课程出现之前，中国现有的大学、中小学、幼儿园在心理素质教程方面简直就是空白。今天，华文情商课程的推出，将为中国真正的素质教育发展带来革命性的影响。

华文教育机构简介

在中国政治文化教育的中心——北京

在中国经济改革发展的前沿——深圳

有一群德高望重的教育专家、知识分子、热血青年一直在关注中国孩子的心理健康成长。

他们参与国家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”教育部学生心理教育重点课题研究。

他们的足迹遍布全国二十几个省市、上百个城市。

他们对成千上万的家长、教师呼吁：关注孩子心理健康成长。

从2000年开始，他们决定立足深圳，依托北京，服务全国。

今天，深圳华文教育机构已经走过八年，与全国1200多所幼儿园、学校建立合作。

今天，全国过百万的家长、孩子、教师接受华文教育机构的帮助、指导、服务。

情商概念与内容

近几年，心理学家们研究发现，孩子在成长的道路上，最终能不能成为一个快乐的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取决于智商（IQ），情商（EQ）往往起着非常重要的作用。国内外诸多著名心理教育专家断言：一个人成功的诸因素中，智商只占20％的作用，情商占80％的决定作用。

情商二八理论：情商决定人生成功80%，智商只有20%；情商决定人生快乐80%，知识、财富只有20%；情商决定儿童心理素质80%，身体只有20%；情商决定人的机会与发展，富裕与贫穷，快乐与痛苦，幸福与不幸，成功与失败．．．．．．

何谓情商？情商（EQ）即“情绪商数”的简称，由美国哈佛大学心理学博士丹尼尔.戈尔曼最早提出。情商是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。情商并不是一种抽象的理论，也不仅仅是一种品质，它包括：

认识自身情绪的能力  戈尔曼认为，认识自身情绪是情商的基础，这种随时认知感觉的能力，对了解自己非常重要。

妥善管理情绪的能力  情绪管理必定建立在自我认知的基础上，通过自我调节，达到自我安慰，摆脱焦虑、灰暗或不安的目的。

自我激励的能力  无论是要集中注意力，还是发挥创造力，将情绪专注于一项目标是绝对必要的，成就任何事情都要靠情感的自制力，保持高度热忱和乐观进取是成就一切的动力。

认知他人情绪的能力  即善解人意，并由此与不同性格、类型的人和谐相处、愉快合作，这是基本的人际交往技巧。

人际关系的管理能力  人际关系是一门管理他人情绪的艺术，能否细微地关注、恰当地对待他人的情绪，往往与个人的人际和谐程度、领导能力有关。

华文情商课程介绍

华文情商课程是：立足于中华文化传统，符合中国人自己情绪情感表达方式，吸取西方情商教育理念；由国内知名专家团队倾力打造；国内第一部独家开发；专业、系统、完整地将情商理念转变为培养儿童情绪智力的课程。

华文情商课程是：以整合幼儿健康、社会、语言、科学、艺术等五大领域专业知识，以儿童心理专业知识为主，突出幼儿的情绪情感表达和管理的社会领域主题课程。根据幼儿年龄和教学实际情况划分为情绪篇、人际篇、激励篇、应用篇，按照儿童心理发展特征共设计A、B、C、D、E、F 6个学期计划。

教育对像包括从2-12岁的儿童及其家长。

课程抛弃空洞的理论说教，使用大量的体验式游戏来让孩子潜移默化接受和使用有关人际沟通的知识和技巧。在活动中鼓励孩子大胆发表见解，回忆和讲述自身的经历和经验，帮助不同年龄的孩子正确交往、沟通等等。教师的作用是提供主题，引导孩子们的讨论，指导和协助孩子们的游戏活动。

这种课程最大的特点是形式生动，易于为儿童接受。课程本身就是一个交往环境，平等融洽的师生关系有助于实现训练的预定目的。

我们为孩子们度身订造的一连串精彩活动，将他们带进轻松有趣的世界，体验一程“用眼去观察，用耳去聆听，用手去描绘，用脑去思考，用心去感觉”的不平凡之旅．．．．．．

部分知名专家评价

抛开空洞的说教，立足在活动中学习。

深圳华文为孩子的心理健康教育开创了新思路，提供了新途径，值得称赞！

北京师范大学心理学教授  博士生导师

教育部学生心理教育重点课题组组 长

——郑日昌

在众多的幼儿心理教育探索中，华文情商课程让我们眼前为之一亮。

幼儿的生活就应当这样——游戏着、快乐着、学习着。

愿孩子们在华文情商课程中幸福的成长！  

                           全国中小学心理健康教育专业委员会常务理事

                           深圳市中小学心理健康教育指导中心  副主任

                                                         ——王  鉴

情商教育教学方法

所有课程均采用互动式情景教学，让孩子们在活动中学习体验，并提供家庭教育解决方案，便于家长和孩子一起快乐成长，有利于形成良好的习惯和行为。

                                               编者  于二○○○八年春